陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。

幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是()。

战国的诸子百家中，对中央集权制度的建立有重要影响的思想家是( )。

贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（）

常用于小学中低年级教学情境的创设方法是（　　）。