在教学课的教学中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力。课程内客的组织需要坚持()。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是（）。

学生发展的个别差异性要求教育坚持( )。

下列关于网络百科全书的说法，不正确的一项是（　　）。?

在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）