根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。
一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是( )
认知策略这个术语最初是由（）提出来的。
一个日本人在杭州开设工厂，其时间可能在()。
古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）。
