“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()。

下列说法不正确的是（）。

在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是()。

成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。

按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于（）