根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。

遗传变异与特种演化是生物界中存在的普遍现象，这种现象产生的原因是()。

“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（）

下列诗人中，以边塞诗著称于世的是( )。