教育目的为受教育者指明了（）。
王健在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬了认真听讲的冯军，王健看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理方法是( )
学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。
一位刚进入小学一年级的新生问老师：“妈妈什么时候来接我?”老师最好的回答是()。
借助内部言语在头脑中完成的智力方式是（）。
