班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。

学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）

学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）

一个学生写了一首诗.被教师说成是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。一个成绩较差的学生某次考试得了97分，却被教师说成是“瞎猫碰到了死耗子”。老师的做法忽视了()。

下列选项中，不届于东音文学家陶渊明的作品是( )