对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是( )的表现。

我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种（　　）。

在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（）

以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010–2020 年)》提出，到 2020 年，普及学前( )年教育，基本普及学前( )年教育，有条件的地区普及学前( )年教育。