促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的咱我意识和教育的期待外，还包括（）
()是指所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说都是均等的。
在课堂上，有位同学未经许可离开教室。对此，最不恰当的处理方式是( )
问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）
在学生的心目中，()是“好老师”最重要的特征。
