信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）

近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是( )

两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要是因为( )

学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫做（）。

中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）