教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。

联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括(　)。

技能形成的基本途径是（）。

认知结构迁移理论的提出者是（）。

小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习