惩罚与负强化是相同的。（）

课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了()的理论。

教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础作用。（）

学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）

“五岳”中的南岳指的是(　)。