儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

教师是教育影响和学生的（）

贞观之治、开元盛世在()

仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。（）

“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”此诗句中所描写的人物和诗句的作者分别是( )。