皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的( )规律。

现代教育的代表人物是杜威。（）

关于受教育者的描述，错误的是(　)。

个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众观象。（）

隋唐以后盛行的科举制度毫无积极意义。（）