处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）

“教学情境”是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。

“Can I borrow your bike?” ( ) “You have a bike.”

在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。

记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（）