刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

在课堂上，有位同学未经许可离开教室。对此，最不恰当的处理方式是( )

13 岁的刘某经常向低年级学生征收保护费，家长和学校教育后仍无悔改，学校对刘某的正确处理方式是()

四角向中心折及变化是( )的折纸教育活动内容。

当喝酒的“老习惯”与驾车的“新方式”遭遇的时候,有的人想“鱼与熊掌兼得”,既喝酒又驾车。 因此,如果不从社会传统和社会心理的角度,对刚刚走进汽车社会的人们进行引导教育,而只靠疾风暴雨的执法运动,很难根治酒后驾车的顽疾。 当然,我们也看到,随着社会舆论的深入讨论和专项行动的持续展开,“喝酒不驾车,驾车不喝酒”的基本理念正在逐步深入人们的生活。 这段文字的主要观点是( )