促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。

在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。

刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习，他的主要心理问题是( )

学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（）。

下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘?( )