与“指鹿为马”这一典故相关的历史人物是()。

以下哪部是我国古代的地理学巨著?( )

中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（）

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。

儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）