学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于( )。

“中华人民共和国公民有受教育的权利。””这一法律规定始出于( )。

刺激—应联结学习理论最初的代表人物是（）

皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）

明末清初三大思想家指的是( )