奥苏贝尔认为，学生课堂学习动机的组成部分不包括（）

各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供( 　)。

From the first paragraph, we learn that( ).

学校教育对个人发展的特殊功能体现在（ ）。

从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）。