学习动机强弱的标志主要是活动水平和()
师德修养的时代性特点需要教师( )。
一般认为,态度和品德的形成过程必须经历认知、依从和内化三个阶段。()
在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为()。
某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律发展的哪个阶段( )