被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”的是()。
广泛意义上的教育目的存在于()活动之中。
有位幼儿教师,经常挖苦、憎恶一位调皮的学生,还把该学生从教室里推出去时,挖苦学生“脸皮比城墙还厚,朽木不可雕”。这位老师的做法违背了()。
某班学生做完早操回到教室.忽然有人发出“哎哟”的叫声,老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中,最恰当的一项是( )
下列不属于教育行政法规的文件是( )。