被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”的是()。

广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。

有位幼儿教师，经常挖苦、憎恶一位调皮的学生，还把该学生从教室里推出去时，挖苦学生“脸皮比城墙还厚，朽木不可雕”。这位老师的做法违背了()。

某班学生做完早操回到教室.忽然有人发出“哎哟”的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中，最恰当的一项是( )

下列不属于教育行政法规的文件是（　　）。