文艺复兴时期的艺术三杰是()。

幼儿的个体差异表现为发展水平的差异，能力倾向的差异，原有经验的差异和( )的差异。

学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。

在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结．然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。

遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）