达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）

前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。

被称为“两弹元勋”的科学家是( )

幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（　　）。

根据备课把握的内容，可以把备课分为（）