规则对儿童没有约束力的阶段是（）。

根据个体反应活动的形式不同，可将知识分为陈述性知识和程序性知识。（）

美国心理学家盂禄提出教育起源于儿童对成人的无意识模仿，这符合以下哪一种教育起源论的观点（）

“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就”。这种说法违反了( )

通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（　　）。