主张“学习的实质是在主体内部构造完形”的心理学家是( )。

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。

行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）

学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等多种要素。

如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施( )。