教育法律关系的主体是（）

否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征?( )

由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）

进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了()。

“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）