班杜拉提出的著名的“三元交互作用论”认为，环境因素、个体因素与（）是彼此相互影响、双向的交互作用的。
我国义务教育的立法宗旨是发展( )。
合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。（）
根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注( )
课外活动与课内教育的共同之处在于：它们都是( )。
