一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始的，该书的作者是（）

把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的修辞方法是( )。

让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（）。

沿海地区的教师根据本地区沿海的气象的特点，研发了沿海防灾防风的课程，并在全区进行推广授课，说明老师的角色是()。

抑郁症的主要特征是持久的（）