知识的获得是知识学习的第一步。（）
教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。
德育过程的基本矛盾是（）。
形状知觉形成的关键期是（）
学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）
