教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。（）

某老师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨，但又会有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（　　）。

在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是( ) 

标志着中国进入航天时代的事件是(  )

一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）