瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）

教学目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化就是教育目标。（）

某公司招聘，甲乙丙丁四个人去参加面试。面试结束之后四人对结果进行预测如下：甲说：“我们四个人都能进公司”;乙说：“我不能进公司”;丙说：“乙和我都不能进公司”;丁说：“不会所有人都能进公司”。结果表明，只有两个人的预测是正确的，这两个人是(    )

夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）。

前运算阶段的儿童其思维的典型特点是（）。