瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是()
教学目标的具体化是课程标准,而课程标准的具体化就是教育目标。()
某公司招聘,甲乙丙丁四个人去参加面试。面试结束之后四人对结果进行预测如下:甲说:“我们四个人都能进公司”;乙说:“我不能进公司”;丙说:“乙和我都不能进公司”;丁说:“不会所有人都能进公司”。结果表明,只有两个人的预测是正确的,这两个人是( )
夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制,而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家()。
前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()。