社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
认知结构迁移理论的提出者是（）。
我国义务教育的立法宗旨是发展( )
智力技能形成的最高阶段是（）
教师按一定的教学要求提出问题让学生回答，通过问答，对话的形式引导学生思考，探究或获取知识，促进学生智能发展的教学方法是()。
