促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。

“教育不是灌输，而是点燃火种”，这句话提醒教师在教育活动中应该关注()。

古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”——中的“御”是指(　)。

一般认为，教育学作为独立学科萌芽于（）

人生不但是近朱者赤，近墨者黑，而且极可能近大者大，近小者小。三百六十行，行行有大人物。有为的青年，首先应该知道你这一行的人士是谁，然后想办法“接近”他们。例如，读他们的传记，听他们的演讲，了解他们的成就，使自己襟怀开阔，目标远大。这就像做书法家一样，手上备有若干部真正的好碑好帖，时时观摩，而且任何机会看见好字，决不放过。最能概括上面这段文字的一个字是( )。