根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以把思维分为（）

某小学数学教师在教《如何用字母表示数》时，设计了一个游戏：让学生轮流口述“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，……”数字越来越大，越来越数不清，同学们沉浸在欢乐的游戏中，轮到老师时，老师脱口而出“n 只青蛙 n 张嘴，2n 只眼睛，4n 条腿”，全学生都好奇地看着，等着老师做下面讲解，该老师的做法()。

（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。

引起温室效应的主要物质是()。

为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价。周老师所运用的评价方法是()。