在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动()。

推动学生学习的内部动力是（）。

一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是()

西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为（）三个层次。

促进学生迁移能力的有效措施有（）。