活动性原则源自于（　　）的“做中学”的教育思想。

幼儿有吮吸手指的不良习惯，教师应（　　）。

幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。

联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（　　）。

西方学者提出的“日常生活审美化”理论，从其产生的客观基础而论，它是在科技飞速发展，物质生活质量逐渐提高，人们日益从物质需求向精神需求过渡的前提下出现的一种理论对现实的回应。这种回应的出现，一方面是客观现实对理论的要求，另一方面也是西方哲学、美学及文学艺术理论发展的必然规律。 这段文字意在说明“日常生活审美化”理论（　　）。