下列科学家中，提出并阐明了燃烧作用的氧化学说的是（）。

（　　）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。

幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。 （　　）

应用谈话法，在倾听的部分，不仅需要感官的知觉，还需要（　　）。

在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（　　）。