食物供给中既要考虑量的多少，又要考虑是否优质的营养成分为（　　）。

结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（　　）。

有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（　　）。

在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。 （　　）

“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（　　）。