下列日常生活经常发生的事情中，不属于信息资源管理的是（　　）。

研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法是（　　）。

问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童（　　）的体现。

教育观察研究的基本特点（　　）。

皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（　　）。