在幼儿手工课上，明明总是喜欢去抢其他小朋友的东西。老师生气地说：“你再动别人的东西，我就把你的手给捆上!”该老师的做法（　　）。

（　　）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。

（　　）的建立标志着近代科学的形成。

对个体发展起主导作用的是（　　）。

幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（　　）。