幼儿社会化的内容不包括（　　）。

提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、（　　）三者之间的某些失衡现象而言的。

幼儿2岁前思维最主要的特点是（　　）。

教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（　　）。

现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（　　）。