认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（　　）。

在幼儿手工课上，明明总是喜欢去抢其他小朋友的东西。老师生气地说：“你再动别人的东西，我就把你的手给捆上!”该老师的做法（　　）。

有“中国幼儿教育之父”之称号的教育家是（　　）。

联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调（　　）。

“度重衡”是中国历史上对“计重”的称谓，其中“衡”计重的是