在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。
幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。
童话《四季的风》通过描写富有同情心的“风”在春夏秋冬四季照顾和安慰一个长期卧病的苦孩子来赞扬人与人之间的友谊和爱，它的作者是（）。
（）是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
（ ）是幼儿的第一任教师，也是终身教师。
