儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（ ）。
教育的生机与活力，就在于促进（ ）。
所谓“第一反抗期”，是指（ ）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。
教案的设计包括以下内容的选择和确定：（ ）
社会认识是幼儿社会性发展的动力机制。
