素质教育的基本特征不包括（　　）。

在幼儿园时认定的“好学生”，在小学时的发展可能并不尽如人意，甚至出现这样、那样的问题；而以前“很弱”甚至是调皮捣蛋的孩子．却可能因为学习习惯比较好而在中学中逐渐出挑。这表明（　　）。

幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（　　）。

尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。 （　　）

（　　）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。