认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（ ）。
社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于（ ）。
教师专业发展最核心的是提高教师的（ ）。
幼儿园教育目标的结构呈金字塔型，由上至下分别是（ ）。
幼儿社会教育的过程实际上是道德的社会传递过程。
