幼儿园教学仅是反映教师的“教”的单向的活动。
按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应（ ）。
幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。
幼儿在成长的过程中（ ）开始有明显的性别意识。
“单元主题活动”这种课程类型最早是由（ ）提出的。
