教师职业道德与道德所共有的特征是（　　）。

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。

忠诚于人民的教育事业是（　　）

我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（　　）。

形式教育论的倡导者是（　　）。