明代以后使科举考试形成固定格式的是（　　）。

课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（　　）

联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（　　）的过程。

课时计划可以有详有略，这里主要是指在教学方法一栏写得详或略。（　　）

决定教师劳动创造性的是（　　）。